大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营自然主题课程表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍夏令营自然主题课程表的解答，让我们一起看看吧。
对于孩子来说，“暑期计划”真的有必要吗？
暑假计划很有必要，但是关键要看计划的执行能力。暑假是孩子培养自己兴趣爱好，丰富自己知识阅历的好时机。不少学霸都是在假期赶超别人，但大多数孩子缺乏执行力，自律能力差，需要家长必要的监督管理。最后要根据孩子自身情况安排，不要期望过高。
希望对您有帮助。
谢邀。看到问答里好多人都在提暑期计划的重要性。但点姐对“暑期计划”的必要性持保留观点。
首先需要认清暑期计划不是家长或老师去做的。暑期是孩子的暑期，只有孩子认可且有意愿持续执行地才是真正的计划。你说对暑期要做点什么，孩子们心里有没有谱？有的，我希望……暑期每天可以有一个小时跟小伙伴吃鸡打王者，我想试试学一种乐器，我想和闺蜜合写一本爱情小说，我想去姥爷家听他讲爸妈以前的故事……
试着和孩子平等沟通他们的需求。家长把暑期班课都报好，每时每刻的计划表都拉出来，孩子不想从也得从。但他未来长大也可能这样对待自己的孩子，家长的权威感不是从控制权中去体现的。所以每个家庭对于孩子提出学习和娱乐需求可以量力而行，和孩子提前打预防针，提的需求不能承诺完全能做到，但我会去听和试着理解，家长觉得不合理需要调整的可以解释原因，取得双方谅解。我觉得只有当孩子自己提了，即使不合理，即使天马行空，但这个需求起码不是伪需求，计划前有了确认。
我是一个没有暑期计划长大的孩子，不能说现在有多大的成就，但对放假的印象是很开心，感谢我的父母让我可以描绘我自己的童年。偶尔回想也会后悔当初，应该在假期学点什么东西充实自己，但家庭条件不允许，我也只能安慰自己想了也是白想。
我和我的爱人曾经有讨论过，如果未来我们有孩子了，打算要让孩子学点什么。很快我们就达成了一个共识，学习是孩子自己的事情，不是我俩的任务，除非孩子自己提出要补课，不然不补。其次，身体很重要，真要报班学点什么优先选择体育锻炼。再次，尊重孩子的选择，相信孩子有自己性格、偏好和判断力。最后，让孩子知道坚持兴趣的重要性，既然提出了要学点什么，就不能浪费父母的金钱和自己的时间，要对自己的行为和选择负责。
我和爱人都是90后，学习成绩都还不错，特别是我的爱人，是一枚帅帅的小学霸。我俩从小都没有报过任何学科类补习班，我连兴趣类的都没有，暑期都是放羊式过的。当年身边也总有一两个日理万机的同学，但跟现在比不可同日而语呀。
放暑假不让教师补课，为什么补课的孩子反而越来越多了？
谢谢悟空邀答！
我们看到，在暑假里，各地的教育主管部门都制定了严厉的规章制度，处罚力度很大，老师也认识了这个问题的严重性，所以，老师们不再像过多那样，但是，就学生来讲，现在补课的确实越来越多，为什么出现这样的情况？我觉得有样几点原因。
一是在暑假里，因为洗澡而发生溺亡是比较多，家长害怕孩子在家外出洗澡，因此，给孩子去花钱补课是其一，也是比较放心的，所以他们宁愿花钱让孩子去补课，也不让愿意让孩子带在家里，或者偷偷出去玩或者洗澡等等。
二是在暑假里，初三的学生马上要升高一，或者六年级的学生毕业了要上初一，因此，他们在新学期即将开始之前往往都进行一些知识衔接的学习，家长们大部分也愿意花钱去补习一些新的学科，一边在将来学习中更好地适应新的知识。
三是家长存在着攀比的心理原因，他们觉得别的孩子在补课，如果自己的孩子不去补的话，可能会被落下，所以，他们愿意花钱让孩子去读书或者学习。
以上是我个人之见，欢迎大家点评！
暑假补课早前是学校组织，八十年代学校不收费，九十年代开始象征性收费，主要是高中。至二干零五年仅高三能补两周课！教师课时费极少，我退休前工作单位沿海一地级市主城区高中，暑假补课是同头课时补加一课时(备课)，一般一天总课时三节，课时费28元/节，这是明显的剥削嘛，但安排教师参加夏令营补课，意味接着带高三，所以，老师一般忍了，因带上去，能得到高考成果奖！中途回带高一高二的教师则拿不来高考成果奖！另，新高一有约十天的军训(半天习操，半天补语数英三科，课时费算法同上！
孩子假期补课，的确有家长急于求成，或害怕自己孩子掉得太远的心理。这也不能全怪家长虚荣心与跟风行为。
大家可以看看孩子的课程表，这几年不断减负，如今一个星期，孩子有几节课学语数外?老师无论如何负责任、有经验，能让孩子一个星期那几节课记住多少知识?
因为减负，作业不能多，孩子练习少，另外也不许老师逼孩子学，不补习行吗？孔子也主张学而时习之，可如今专家则提倡减负、少做作业少温习。
现在是坚决不许便宜的校内补课，但承认昂贵的校外补课！这种做法，无疑使收入不太高的家庭雪上加霜。
补课，还有一个作用，就是让孩子有地方去，让孩子老待在家里不行，出门玩又不放心，不如上补习班。
学校课时减少的同时，还不让公布分数。这让家长茫然无措，不知自己孩子成绩到底怎么样？或哪一方面需要大补，哪些方面不需投资太多去补课。也不清楚那里补有成效，那里补没起作用。
校外补课，对本分的孩子基础好一些的孩子起作用，老师一说，就跟着搞。而对底子薄、或习惯不好、个性十足的学生，根本没有用。一个班上，成绩好的人在补课，名次倒数的人也再补。补习班老师不会得罪学生，不学也不会惩罚，反正一节课两小时到了就走人，谁也不会得罪财神爷。
目前，硬性规定不让正规学校老师逼迫孩子学习。这样一来，那些娇生惯养、喜欢无事生非的孩子、那些口口声声喊忙没时间检查孩子作业的家长，以及嫌老师作业布置多了的家长，头疼最多可以缓解九年。
义务教育阶段结束之时，就是一起算总账之日，别人的孩子进名校，自己孩子也许连加减乘除都没搞清楚。那时，骂老师骂教育，怨天尤人一切都晚了！
教育如今走此路，只是一时不习惯，大家都清楚，反正孩子不可能个个成才，不如先淘汰一批娇生惯养习惯不好的、和家长以忙为借口而没人管的孩子！
第一有的孩子确实成绩太差，家长着急，自己辅导不了，不补不行。第二有的成绩好的孩子，家长要求更高，补补更好。第三有的孩子在家无聊玩游戏看电视玩手机，甚至到处乱跑，家长管不了，担心出问题，不如上补习班好。
杭州1家长为孩子报名培训班，仅续费1年要交四五万，你怎么看？
孩子这个课余培训班的费用在一二线城市非常的普遍，透过现象的背后我看到什么呢？
父母的焦虑
- “不能输在起跑线上。”
- “多一门技能就多一条路。”
- “奥数考个第几名才可以上名校。”
- “我希望孩子的德智体要全面发展。”
- “别人家孩子都报了，我们不能落后。”
- “我的孩子说不定某些方面就是个人才。”
- ……………………
这一系列来自来父母内心的声音，都体现了背后深深的焦虑。这些焦虑的来源可能是环境、教育体制、或者父母内心不安全感造成的，所以使劲儿给孩子花钱上培训班，是缓解这些焦虑的不二法则。
只是，在焦虑状态下，能有多少父母可以客观的看待孩子到底需要的是什么，又有多少父母能给孩子一个自由喘气的空间呢。
孩子学习生活的压力
我曾看过一个六年级孩子的《日常时间表》，这个《表》上把“吃饭、喝水、上厕所”等小事都列出来了，并严格控制了最长时间，其他的地方就是排上密密麻麻的学习日程。同时还清晰的罗列了周一到周天的各种补习兴趣班，还分别用不同颜色标准了出来。我详细的看了一下，唯独缺少自由玩耍的时间，就算是有，标出的也是”自由玩耍智能积木“的时间。看看，自由支配也必须不能忘记学习，不仔细看还以为是哪位企业高管的行程安排呢。
孩子的生活就跟木偶、陀螺似的被支配得团团转，难怪前阶段有个小孩因为学业压力大，专门写了一首歌曲，用唱的来表露自己的心声，那歌词那表情让人心疼。相比以前，物质虽然不丰富，社会也没有现在多彩，但那时候孩子的童年都是彩色的、快乐的、自由自在的，而现在的孩子虽然条件好了，但随之而来的心理毛病也多了起来，这样的案例数不胜数。
父母的焦虑，孩子的压力如此循环，这是不是就是现代孩子的童年常态啊！多少年后等他们长大成人，该如何回忆他们的童年呢？
亲子关系讲师露宏，悟空问答签约作者。儿童发展心理学专业，专注家庭教育。坚持原创，欢迎关注同名头条号，期待更多的互动。
太普遍了。何止是一线城市，二三线，三四线，县城甚至富裕点的乡镇，都存在这种现象。唯一的区别，就是砸钱的多少，资源的多寡。
所以，好多家长为了孩子，勒紧裤腰带过日子，没有条件， 创造条件也要上。
从幼儿园到高中，从择校到选择班主任，从补习班到兴趣班，都能看到家长竞争的身影。
刚才有网友说，别老揭露这些问题了，越揭露家长们越焦虑。
这个说法有一定道理。但是你不说也不代表它不存在，干脆你都说出来，让政府听听我们的呼声，让他们研究出对策吧。
毕竟，有些事不是我们提一两天建议就能解决的。
到此，以上就是小编对于夏令营自然主题课程表的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营自然主题课程表的3点解答对大家有用。
