大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营教案主题怎么写初中的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营教案主题怎么写初中的解答，让我们一起看看吧。
如何看待大学生的短期支教现象？
治标不治本，总的来说还是值得鼓励。有的没良心的人总爱说，一些大学生支教一俩学期，拿农村孩子练手，最后留下一地鸡毛，大学生没素质垃圾云云。我反过来问，如果这些大学生不去，这些孩子处境难道会变得更好? 我朋友特岗教师，一个月1700，8102年了！农村教师待遇依然如此，怎么能留得住人？ 老师不是圣人，不能用爱发电。大学生也不是圣人，他们过来就是锻炼的，没有义务奉献一辈子。
小善也是胜大恶的
短期支教不应该被鼓励。
说实话，这样的短期支教对于大学生来说可能有点益处，但是对于贫困地区的孩子来说弊大于利。
对于大学生
- 锻炼自身，参加社会实践，增加社会阅历。
- 可以将知识转化为实践。
- 可以得到实习证明。
对于贫困地区学生
- 带来新知识的同时可能带来一些错位的价值观。
- 给了他们走出去的愿望，但是知识的短缺，让他们走出去也只能打工。
- 我们不当的行为可能给当地居民和孩子们带来影响。
- 短期的支教不能解决他们对知识的渴求。
解决办法
- 国家完善相关的政策，侧重于贫困地区的教育。
- 鼓励大学生毕业后去贫困地区长时间支教，给予政策和福利支持，比如10年期之类的。
- 鼓励走出来的大学生回乡任教，并给予政策和福利支持。
- 鼓励社会关注贫困地区的教育等。
对于大学生短期支教的相关内容我也有所了解，褒贬不一。我就不再多加赘述了，主要谈谈我自己的亲身经历与看法。
我曾在暑假期间在一所农民工子女学校支教，我们的学生年纪参差不齐但都是自愿参加学习的，我们也为他们买了保险而且包中饭。他们大多属于爸爸妈妈白天工作他们在家没人管的情况，所以都很乐意来学习并且认识新的伙伴。我们的课程设有语文、数学、英语、科学、综合课，内容设计尽量贴近生活而且更具有趣味性，学生们在课堂上很开心，课后我们也和他们一起玩耍，也会辅导作业，相处非常融洽。
虽然支教时间不长，但无论是我们还是学生都学到了新知识、得到了锻炼，离别的时候，我们还准备了表演等。对我而言，我是上科学课中化学模块的，课时比较少，所以平时常常会和他们沟通，我发现最调皮的孩子也是最积极的孩子，还记得我当时陪他在公交站等车，他的车来了却还不愿走，想再等等离开，和我们多相处一会儿，为了让他早些回家我还是把他送上了车，他一直跟我招手，我告诉他想我们了可以到学校找我们。
我觉得这次支教让我感受到的更多是心灵的沟通，孩子们向我们打开心扉，与我们做朋友，也让他们的假期更充实，更有意义。无论是我们的支教团队还是家长、学生都是非常满意的，开课期间还有家长来找我们，表示希望加入学习。就我们这次开展的短期支教而言，我认为很好。
题主有第三个问题。
第一个问题：我支持。
支教，顾名思义即支援教育。中国的支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。时至今日，大学生支教的活动可谓是社会普及。但大学生支教也是一把双刃剑，对当地的学生教育也有利有弊。
对大学生而言，参加支教活动不仅可以献出自己的一份力量与爱心、为社会做贡献，而且也是一段难忘的个人成长经历。同时，还能认识一群志同道合的朋友，也为以后的就业增加宝贵的经验。
但是，现在的支教行为也带有一定的功利色彩。有些人只是为了丰富自身的阅历而参加支教活动，缺乏应有的责任心。还有些大学生团队本身素质不高更别说是育人了。
如果一个人不能给学生们带去希望与力量、没有责任心和爱心，那么支教活动的存在和意义将会成为泡影。
对当地的孩子们而言，如果他们的老师能给他们带去生活的正能量、为他们带去对知识的期待与渴望、让他们获得走出大山的信心与决心、帮助他们理解未来的方向和出路，那么支教的真正意义是伟大的。
相反，如果老师本身生活习惯差、文化素质与修养不高、不在乎孩子们的感受、为了一纸证明而去支教，那么，这不仅让孩子们没有得到更好的教育反而失去学习的兴趣、染上了坏习惯，而且支教的效果必定不好。
如今，大学生短期支教也十分盛行。虽然只有数十天，但也能感受一下不同于城市的生活，丰富自己的阅历及经验，更重要的是我们能给当地的孩子们带去什么。十几天，不能让孩子们感受知识的力量，却能让他们拥有对外面世界的好奇心和求知欲；十几天，不能让孩子们的成绩进步很大，却能给孩子们带去些许“走出去，看世界”的希望和动力；十几天，不能让孩子们变得丰衣足食，却能和他们敞开心扉、心对心的沟通……公益，是每个人的责任。大学生现在也逐渐成为公益事业的重要力量。尽管经验不足，面对讲台有些胆怯，支教时间短暂,会面对外界的冷嘲热讽，但小小力量足以温暖慌乱无措的孩子们。
如何让一年级的小学生爱上学习？
带过小学全年级学生，最喜欢一年级的孩子，思维活跃，很有想象力！拿数学来讲，很多孩子的学习热情被单调的练习题和填鸭式的课外辅导逐步消耗掉了。我是王老师，专注于小学数学！很多粉丝问我，你带竞赛班，为什么头条专栏先从一年级趣味数学开始？借此解释以下，数学学习兴趣的建立首先要激发孩子好奇心，以精美素材和生动形式去吸引孩子，然后是以其容易理解的方法来教授，方法得当才能越发自信！这是良性循环，从一年级开始，只是想尝试证明下，每一个孩子都可以爱上学数学的，也是有能力去学好的！我不喜欢空谈，下面是我规划一年级趣味数学专栏的想法，希望能带给你启发！专栏双11优惠持续中。
内容：60节知识点，涵盖基础概念，认知拓展，课外培优，纸面游戏，综合能力(专注力，观察力）五大板块。
特色：形式生动，内容丰富，培养兴趣为主，不死记硬背，重认知拓展，由浅入深螺旋式课程，以适合年龄阶段的方法科学教授，今天重点谈下趣味游戏这块。
① 数独，扫雷，格子等动手动脑的趣味益智游戏纸面形式导入
② 火柴棒，七巧板，俄罗斯方块等趣味形状认知游戏导入
在实际操作中，建立对于形状的认知，以及图形变化的理解。
带过的牛娃，基本上一年级时，学数学都是“玩”出来的。他们喜欢数学，他们做起题来拦都拦不住，以上！
到此，以上就是小编对于夏令营教案主题怎么写初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营教案主题怎么写初中的2点解答对大家有用。
