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为什么大多数中小学生都要在课外补课？
必须承认人和人之间的差异，这是搞教育和家长及学生必须认识到的，孔子曰:三人行必有我师也，就是说人和人是不同的，智商和能力是有高低之分的。而我们学校班级授课制教育又是工业时代的产物，是以批量生产合格产品的模式进行教育教学，尤其是现在义务教育又不能随意留级，当然在有限的时间里认知能力差的学生要想跟上课堂上教师的授课节奏非常难，并且有至少三分一的学生在课堂学习上感到吃力甚至更多，因为学生太多课堂上教师只能照顾三分之一的优等生学习需要，同时兼顾另三分之一的中等生的跟进不掉队就很不错了，毕竟教师也只有一个人，不可能同时兼顾所有人的。因材施教，人人得到满意的教育需求，只有专家说说而已，在现实中根本不可能做到。故要后进生要想不被学习落下，中等生要想进步，优等生要想更强，必须去想自己的办法。一节课教师教授的内容，优等生不够吃，中等生费老劲，差等生干瞪眼是目前教学的常态，不补课就只能是学习的门外客了，落后与他人。
主要是家长怕啊，怕孩子掉队，怕孩子输在起跑线上。再加上我们的老师不停的强调，对比，更加剧了家长的恐惧心理。
可家长丝毫没有考虑过孩子的感受，家长已经没有心思去思考孩子的真实想法。家长主观的认为孩子还小，还不懂事，现在家长不给孩子把把关，以后孩子长大了，错过了，会埋怨父母的。
中小学生，特别是小学生在课外补课，最大的弊端就是等到了初高中，学生就会无比的厌学。然后是老师逼他们学，家长逼他们学，结果可想而知。孩子不再为自己学习，而是为家长学习，没有了主观能动性，高考成绩可想而知。
一个人最重要的是什么？热情，激情。如何才能让孩子拥有热情和激情，那就是要想办法让孩子喜欢学习，热爱生活，学会对自己负责。
小时候让他玩个够，让他看个够，大了就不太想玩了，就想学了。如果小时候玩得不尽兴，学得太多，长大了就想玩，就不太想学了。所以小时候重点培养孩子良好的学习生活习惯，成绩是其次的，能跟上老师的节奏即可。但永远要让孩子保持阳光心态，这才是关键。
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一，大人上班，没人看孩子，小孩自控力差，自己在家只能看手机电视打游戏，伤眼睛不说，还会给孩子养成难以挽回的坏习惯。
二，培训班里有很多小伙伴，即使学不到知识，和小伙伴交流玩耍也是一种收获。
中国人望子成龙心切，一些年轻的父母，从孩子尚在腹中到上幼儿园，就进行各种胎教、早教。上学后的节假日，更是被各种补习班、兴趣班所占领，他们最真切的想法，就是不要让孩子输在起跑线上。
在我身边就有这样一位朋友，孩子小学六年级，学习成绩优异，但每晚上和双休日，母亲还是为他报了各种班。我初略地算了一下，有作文班，奥数班，英语线上、线下班，还有羽毛球、钢琴班等等，孩子放学后，不是在上补习班，就是在去补习班的路上。
曾经有一位大学教授，在参加完两名自杀的大学生告别仪式后，写下这么一段话：“中国教育不是学的少，而是学得太多；中国教育不是学得太浅，而是学得太深；中国的孩子不是输在起跑线上，是被累倒在起跑线上。”这是多么深刻的领悟啊！
我本人也是一个教育工作者，始终认为培养孩子良好行为习惯，自主学习能力，优良的品质，正确的竞争意识，一定的抗挫能力，健康的身心发展，才是受益终生的法宝。
展望当下教育现状，小小分数，承载了太多的希望，孩子们从小就负重前行，学习没有自主性，更没有按自己兴趣爱好学习的选拔权，包办教育如同包办婚姻，压抑着孩子的身心发育。
孩子究竟是否需要补课，应该因人而异。家长要根据孩子的状况，帮助制定科学合理的学习规划，如果只是一味盲从，把补课当成提高学习质量的良药，往往适的其反。还会让社会充斥各种良莠不齐的补习班，滋生教育腐败蔓延。
人生不是短跑，而是一场马拉松，人生起跑，任何时候都不晚。
请尊重孩子的天性，还他们一个快乐、简单的童年。
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