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假期结束后家长如何帮孩子“收心”？
假期里，家长与孩子相处的时间最长，最了解孩子的习惯。为此，“收心”工作应从家长做起。 临近开学，家长要以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语，正面引导孩子收心，让孩子从心理上对新学期充满期待和信心。
1、要让孩子逐渐从假期的懒散中走出来。
家长要及时与孩子进行沟通，多跟孩子聊聊学习、学校的事情，并安排一定时间，回顾上个学期的知识要点，如：英语单词，数学、物理的公式等，逐步减少孩子看电视、打游戏等玩乐的时间。同时，可以让孩子和小伙伴多点接触，也可以给孩子补充一些必要的文具用品。
2、要帮助孩子确立新学期的学习目标，制订学习计划。
还可以预习新的功课，如：语文通读课文，英语预习单词，数理化预习前几章，划出难点等，有的放矢地为新学期做好准备 ，鼓励孩子制定学习计划 家长可与孩子共同拟订新学期计划，在商讨中完成从假期到开学的“频道转换”工作，把孩子新学期要读哪些书籍、需要重点提高哪些学科成绩、家长怎样配合等内容纳入学习计划，以帮助孩子树立信心，消除假期后的失落感。 作为家长也不妨制定自己的家庭计划和学习计划，购买一些名著以及历史、人文等方面的书籍与孩子一起阅读，这样不仅有利于培养孩子的阅读兴趣，同时也会让孩子感受到家庭的学习氛围，让孩子觉得“不仅我一个人在学习，我并不孤独”。
3、家长要以身作则。
身教重于言教，家长要求孩子做到的，自己先要做到。例如：要孩子按时睡觉休息，但家长却约上几个好友，在家里通宵打麻将，那孩子能休息得好吗?家长应该在这段时间内，和孩子一起把生活作息恢复到平时的状态，并尽量和孩子进行情感交流 家长可以选择孩子感兴趣的话题进行交流，比如明星的成长历程、某电视剧的观后感想，从中挖掘有教育价值的内容。 家长要与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通，给予积极的心理暗示。此外，早晨起来跟孩子打打球、跑跑步也是一种有效的情感交流，更会达到润物无声的教育效果。
“开学综合征"，是正常现象，就像成人放长假后不愿上班一样，只要家长有策略地做好引导，孩子会很快适应新学期的生活。以正面引导、鼓励为主，尽量减轻学生在学习上的压力，让学生逐步适应新学期的紧张学习生活。
首先，感谢邀请！俺的做法是，快要开学的几天里，让他自己收拾好上学的物品，因为是住校吗，让他自己去买住校一个月的物品，心里上就有了上学的意识。在准备物品的同时，检查一下老师布置的作业，做的准确率，不对的抓紧时间改写，漏写的马上补上！最重要的是把书本找齐，开学要学的课本翻翻看看，提前预习一下，把心思渐渐的望学习上放！
“收心”要不得，假期就应该按部就班。
一看到题目就觉得“揪心”。为什么这样说呢？因为古语曾经说过一句话：最无益，莫过一日曝十日寒；贵有恒，何必三更眠五更起。
01，家长一定不要有这样的观念：放假了让孩子一个劲的玩儿，到开学的一星期再写作业。
抱有这样观念的家长，那么你对孩子的教育就会像那句名言警告的那样：三天打鱼两天晒网。孩子就会把学习当成任务，得过且过，非常贪玩。
很佩服一些有经验的老师，给孩子布置作业。每天写一点，让家长天天监督他写作业。其实老师的良苦用心，就是让孩子形成自我监督的习惯。竹本无心，怎奈节外生枝，80%的家长都会让孩子在假期一个劲的玩，旅游，玩游戏，放松，玩抖音，玩小视频。一放假，孩子的脑子就像黄河决堤发大水一样，任意泛滥。比5+2等于0的公式更惨，马上变成了忘乎所以，把学习丢在爪哇岛了。
02，成绩优异的学生，平常就养成了按部就班的习惯，不被诱惑，最关键的作用就是家长的言传身教。
作为班主任，我常常对优秀学生进行猜测。为什么李亚楠脑子不聪明，但是学习那么好呢？为什么她学习起来不慌不忙，说起话来不紧不慢，她对新知识接受能力并不太强，对老师讲授的新课提问，反应的也不是太快，甚至有点慢，和男生蔡争光比差远了。但是一到大考试，为什么李亚楠总是考第一名呢？
带着这个疑问我多次观察她。发现她把时间安排得很有条理，特别是课后小结，课前预习，预习本和小结本，写的非常工整。好厉害呀，总结的这么好，而且有的话语比我说的还好。
对于家长来说，帮助孩子尽快进入角色，是临近开学最为关心的头等大事。我认为应从以下几方面做起：
1. 调整作息，做好思想上的过渡
假期里，孩子们不需早睡、不需早起；没有了教师的谆谆教导，可以随意玩电脑、随意看电视，可以晚上十一二点休息，可以一直睡到日出三竿，这是一种懒散的状态、是学习中的大忌。马上就要开学了，建议在开学前一周，让孩子执行学校的作息制度，逐渐适应学校生活，否则，开学之后，孩子的精神很容易不集中，甚至会出现困倦、散漫等现象。
2. 循序渐进，给自己一个转变的过程
研究表明，开学之初，学生表现出的厌学心理最为明显。假期无忧无虑的生活与开学后紧张的学习生活，形成了鲜明反差，容易导致心理问题，其主要症状是情绪低落、心慌意乱、浑身疲劳、注意力不集中、失眠等。治疗的最好办法就是让学生逐渐进入学习状态，但家长不可操之过急、更不能给他们太大压力，否则会事与愿违！
3. 明确目标，激发旺盛的学习动力
有明确的目标，就会产生学习动力、都能认识到学习的重要性，学习才会主动，为此，家长应鼓励孩子，对待学习要有知难而上的决心，不要自暴自弃，坚信自己能做得更好、能表现得更优秀！
这样调整了作息时间，又有了明确的目标，那么，学习就会产生一种源源不断的动力 ！
如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？
我是一名幼儿园老师，就结合一下平时我家孩子还有我们班孩子的情况一起说一下吧！
孩子的想象力和创造力真的是无穷的，大人是比不上的，平时由于工作原因所以和孩子接触的较多，有时候听着我们班孩子闲聊，孩子“天南地北”的聊着，聊着一些“天马行空”的话语，我们完全听不懂，他们却你一句我一句的聊的开心的很！
在平时不要过多的为孩子提供成品去让孩子填充，多为孩子准备一些开放式的材料，只提供材料，而不提供想法，让孩子随意想象和创造，不干涉，不限制。
每周五上午，幼儿园都有美术课，我和同事轮流上，但是我们的风格完全不同，我是“天马行空”型的老师，她是“细致入微”型的老师，她的画画功底很好，各种画都画得很好，每次到她的课都是给孩子发纸发笔然后她画一笔，孩子们画一笔，偶尔能力弱的孩子，还会手把手画一下，最后画出的话都和她的画一个造型，大模样都是一样的，她很满意，家长看了也很开心。
我和她风格完全不同，每周一个主题，我会按照主题想找好素材，每次画画前让孩子们先欣赏，然后说说自己的想法。然后我不会出适合范画，也不会帮助任何孩子，让他们选择自己喜欢的颜色去按照自己的想法画，每个人画的都不一样，“能力弱”的孩子总会说“老师，你帮帮我呗！”我每次都说“你想画什么，就画什么！”大多数的孩子都很开心，同事看了说“这样不行，家长看了会不开心！”我反问她“那你觉得孩子开心重要还是家长重要呢？”
孩子的想象力很丰富，我们为何要用大人的想法和模式去牺牲孩子的想象力和创造力呢？
至今她都不觉得她是在扼杀孩子的想象力和创造力，她觉得自己在教孩子画画！
现在“创意美术”盛行，一节课一张成品作品，千人一面，家长们却很开心，觉得孩子很厉害，在老师的指点下，就能迅速成长，可是家长们想过这真的是你的孩子在成长吗？所有的画都一样，老师指哪画哪，你觉得孩子的想象力和创造力在哪呢？真的是花钱在扼杀孩子的想象力和创造力啊！千万要想好自己想要的是孩子的一幅作品还是他宝贵的想象力和创造力？何不如在家让孩子乱写乱画来的更好！
成人的认知都已成型，太阳是圆的，月亮是月牙，星星是五角的，可是孩子们的思维中它们不一定是这样的！
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