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农村孩子要想接受良好的教育一定要去市里吗？
作为一个土生土长的农村娃，我的小学、初中都是在村里学校读的，升了高中才到县里读书，进了城！
对于农村的孩子是否要送到城里接受教育，我认为如果家里条件允许一定要送孩子到城里读书。
首先，城里学校的师资力量比村里学校强得多，一般城里学校的老师要么是学历高要么是地方学校经过多年历练提升上来的，就拿我初中的班主任来说吧，多年没联系了，今年过年回家通过微信联系上了才知道班主任老师已经调到县里的学校，只因经过几年的教学实践教学水平直线上升，教学方面有了独到的方式方法，不再是刚毕业的大学生啦～
其次，城市里有太多农村不曾见过，甚至想象不到的新鲜事物了，俗话说“读万卷书不如行万里路”，大环境对一个人未来的发展方向有着引导作用，在农村只能看到村里大大小小的事物，在城市里所见所闻多了，不仅开阔视野，还可以让孩子对未来的发展发向有更多的认知。
总结起来，不管是在农村还是城市，父母含辛茹苦养育子女并不遗余力的供我们上学都是为了我们能够有一个好的未来，就这一点来说城市的教育更加多元化，能够做的德智体美全面发展，能够让孩子们在学习之余发现自己的特长，即使以后在文化课方面落后了，也有一技之长，为以后的生活加分！
作为一位农村出来的孩子，我希望有条件的家长可以送孩子到城里读书。现如今我也为人父啦，未来我也会面临孩子的教育问题，但我不会为是否送孩子到城市里读书而犯难，这个问题我的心里早有定数，送～一定送～
作为一名从农村出来的大学生， 我比较赞成在家庭经济可以的情况下到市区上学，主要有下面几点：
1.教师问题。
按照目前的发展态势，农村优秀的教师资源基本上已经被城市吸收干净了，优秀的教师在挑选学校的时候基本上也会首选市区，留在农村或者城郊的基本上都是刚毕业的大学生，这点是不争的事实。
2.孩子眼界问题
城市的孩子一般见的世面比较多，对于一些大的场面不怵场。相对于农村的孩子来讲，因为很少和身边以外的人打交道。因此，在面对大场面的时候可能会不知所措。另外，城市的孩子一般比较活跃，对于新生的事物会表现出比较浓厚的兴趣，这样的好奇心会促进孩子的成长。
这个问题我觉得是看父母的能力，有能力肯定选择市里，农村的办学条件没市里好，不管硬件设施，还是师资力量。还有在市里上学，接触的新鲜事物也比农村多，能开拓视野，让孩子长见识。
我家三个孩子都在市里读书，虽然户口还在农村老家，但孩子也就放假回去几天。我们大人也在市里做事，陪伴他们读书。当父母的再苦再难也就为了孩子，在我心里教育好他们是最重要的事，哪怕现在困难些，我情愿吃穿方面省点，也不让他们回农村上学。
其实在市里上公校也不花什么钱，现在学费都全免，也就多些资料费和生活费，保险是在哪里都要交的。在你居住的片区读就好。
在市里读书大人要多费心，老师比较严格，孩子表现不好或者作业没完成，都会跟家长说，让家长协助管教，同时也让家长更多的了解孩子。不像农村上学的孩子，留守儿童也多，家长基本不管，最多吃饭时没看到去找找，其它时间管你写不写作业。老师也就没那么积极。
总之我觉得孩子要跟着父母生活好，别为了赚钱或省事让老人带，有能力有条件的，最好在市里读书。但不管在哪里上学，父母都得多花点精力在孩子身上，让他们健康快乐的成长，长大后做一个善良、正直、独立、有能力，有担当的人。
农村教育相对于城市教育来说，不论办学硬件设施，还是师资配备，都比不上城市。
但是，不是所有的农村学生都有自己的选择的，有的家庭条件好的，又比较重视子女教育的家长，他们首先考虑到的是孩子的教育问题，把自己的子女送到县城读书。
还有的家长长期在外打工，一年到头很少回家，根本顾不上孩子的教育，对孩子学习的关注度也不高，加上孩子小，缺乏自我约束能力，又脱离家长的管控，这部分学生的学习成绩令人堪忧。
农村学校，现代化教学资源对接不畅通，还基本上停留在老师讲学生听的传统教学模式上，课堂气氛不活跃，学习氛围也不浓。
就目前城乡教育教学现状来看，差距还不小。
所以，我的建议：
1.建设新农村，首先要把农村教育办好；2.家长要重视下一代的教育，多关注孩子的成长和学习；3.当地教育部门要加强教师队伍建设和培训工作，引进新的教育教学理念；4.重视学生的目标教育，树立正确的人生观，培养吃苦耐劳精神。
如果条件好的家庭，建议还是把孩子安排在城市学校就读比较好。
怎样激发小学生学习的自觉性和自制力？
第一，要有耐心，多陪伴。刚开始，要专心陪伴孩子写作业，这既是陪伴，又是监督，孩子学习会好很多。根据孩子的表现情况决定陪伴时间长短。
第二，发现孩子优点，及时鼓励表扬。家长的表扬，让孩子在心目中认可并强化这一行为，会逐步形成习惯。表扬要适度，形式要多样。
第三，发现不好习惯，要在合适的情况下指出来。要把握好时机，否则会引起孩子反感，跟你对着干，会适得其反。在孩子情绪平和、气氛融洽时，可能会起到较好效果。如果能在讲故事时，引出来会更好些。
第四，最忌抓住孩子一个问题，今天说，明天说，反复说。这会让孩子在心理上强化这一问题，认为自己没办法改正，可能会使这一小问题真正成为孩子成长中的问题。
好习惯成就人生。人们常说：磨刀不误砍柴工，小学这个阶段，养成好习惯比成绩重要，何况好习惯养成了，成绩不想优秀还困难呢！
激发小学生学习的自觉性
一、首先要让孩子明确学习目酌。不要让孩子认为学习是家长与老师强加给的任务。这要以周围社会现象为例讲给孩子听。从小努力学习建功立业，取得巨大成就，人人敬仰的实事一定有，如果周围没有，就讲书上的故事。也讲不努力学习，偏离人行正道走入岐途的实例。这一项需要家长多费心，老师在课堂也可引进。只有使孩子明确了学习目的，心中有了奋斗目标，学习才能成为孩子的自觉行动。
二、激发学生学习兴趣。多表扬，少批评。有进步就肯定，就鼓励；学习中有错，不指责，而要指点解惑。
三、养成良好的学习习惯，勤学好问的学习习惯。学要学个踏实，玩要玩个痛快。不要边学边玩，那样学也学不好，玩也玩不痛快。
四、自制力的培养，要从遵守作息时间入手，从自己收拾学习用品，收拾书包及课桌入手。做到按时起床，按时上学，按时回家，按时完成作业，按时睡觉。玩手机不超过半小时。自己的学习用品自己收拾整齐有序。家长不要一切包办代替。日久还要让孩子自己系鞋带，自己盛饭等。学校可让孩子自己打扫教室，自己搞课桌卫生等。
维护和提高孩子的自尊水平。
越自尊的孩子越自律。
现在的孩子普遍靠“他律”。但当孩子长大长高后，能俯视和平视父母时，“他律”会轰然倒塌。平均在初二左右，开始叛逆，开始放弃学业和人生。
所以，养育孩子不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
用无条件的爱、自由、信任，用平等、尊重、理解、接纳的对待，认真爱孩子，让孩子也自己爱自己，相信自己是英雄，相信自己无所不能，从而无所畏惧、勇往直前。
很多时候，父母全然忘了自己供给孩子心灵营养的本份，把自己当成了老师的助理，“不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。”长此以往，厌学、仇亲，是必然结果。
作为心理咨询师，经常有家长咨询说我的孩子很拖拉，怎么办？我通常会问：孩子主要的抚养者里面。有没有性格比较急躁的呢？得到的答案往往是确定的。
家长的着急，往往容易造成孩子的拖拉。其实不一定是孩子真正拖拉，而有可能是他的能力发展水平的原因，这个时候家长的催促让孩子觉得自己不行。害怕做错，导致了拖拉的行为。
孩子拖拉一般来说有两类的原因，一类就是他有能力做，但是他不想去做，一类是孩子的能力不足或天生慢性子造成的拖拉，比如说他写字比较慢，或者说他思考的时间比较长，我们看起来他好像在磨洋工，但是实际上他是挺认真的在思考和在做的。对于这一类的孩子，我们需要有更多的耐心，同时也让他知道每个人都是不一样的，给予给他更多的支持和鼓励。那么对于有能力做或者不想去做的是什么原因造成的呢？
拖拉的孩子往往伴有注意力不集中的情况。
对有能力做的孩子而不愿意去做有两类的情况，一种是孩子做完作业以后，家长会布置其他的一些学习任务，导致孩子的一些抵触情绪，他宁愿拖着然后一边再玩，慢慢的有可能就形成一种坏习惯，一边玩一边学习的习惯。因此对于这类的孩子来说，我们需要给予孩子足够的自己玩的时间承诺，当他做完作业的时候，可以让他有休息和娱乐的时间。
还有的孩子是由于焦虑的情绪造成过往的一些不愉快的感受，比如说父母的催促让他有一些学习和不愉快是连接在一起的，这个时候他也容易被情绪所干扰而造成注意力下降，从而造成学习效率的下降。
这位家长需要去看一看孩子的拖拉，有可能是哪一方面的原因。改变和孩子的沟通交流的模式，让孩子走出困境，帮助孩子重新爱上学习。
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