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虫研夏令营是什么意思？
虫研夏令营，顾名思义就是“研究虫子的夏令营”。
这种夏令营不同于一般的学习夏令营，不会以考试科目的语数外理化生等等为主，反而是研究昆虫为主要内容。通过以科学的方式捕捉、观察、放生昆虫，了解昆虫的外观特点、生存环境、猎食习惯等等，可以培养学生亲近自然、热爱自然、保护环境，正确看待人与自然关系的习惯，同时更能远离手机电脑等电子设备，达到增长知识、锻炼身体同时亲近自然的目的。
中国农科院夏令营如何考核？
1.蔬菜学、观赏园艺（园艺学方向）、农业昆虫与害虫防治、植物病理学相关专业大学三年级本科生，所在高校具有推荐免试生资格，能够取得所在学校研究生推荐免试资格。
2.对园艺学科研究有浓厚兴趣，有志于从事园艺方向研究，掌握一定的试验方法。
3.本科期间学习优秀，双一流院校学生综合成绩排名年级前40%，普通院校学生综合成绩在年级前30%，无补考记录，无违纪处分，能正常获得本科毕业证书和学士学位证书。
4.具有较强的英语能力，通过大学英语四级考试，同等条件下通过大学英语六级考试学生优先。
快放暑假了，你准备让孩子参加什么补习班？
我觉得玩是孩子的天性，不能剥夺孩子的天性。但是也不能无限制的去玩，让孩子去学习自己喜欢的内容。不要强迫孩子去上什么绘画班，舞蹈班，而是让孩子自己去选择，这样有利于孩子的成长，孩子也会乐意！
额，我在培训班工作；
实话说，我不宣传培训班有多好，也不说培训班有什么不好；仁者见仁，智者见智吧！
我以为培训班的选择可以考虑以下几个因素：
1学生本身，学生是学习的主体，其他都是为辅的，如果学生自己不愿意学，那么你报的班再好，学生的进步也不会大，不如让他自己学些自己喜欢的；
2 在学生自己想要学习的情况下，根据他自己喜欢的，给他报相关的补习班，比如舞蹈，画画，音乐........
3如果学生想要补课的话，那么你可以根据他的情况，决定给他报班！
希望有帮助
孩子暑假了，要参加补习班的话，首先要看孩子的想法。综合评估下孩子，看看孩子是不是想学习，问问孩子，他想补啥，并让他说出原因。能说出补啥并能说出原因，就让他补，但也不能补的太多，最好一周留出四天以上，让他玩或自由支配。如果孩子不想补或不想学习，那就不让他补。这样的补也没有意思，自己都不清楚自己的学习情况，该怎么补。如果孩子非常想学习，怎么补，补什么都变得简单了。现在网络这么发达，想学习那都能学到。想学习，就知道自己的不足，自己的弱科，更重的是自己知道自己哪个问题不会不懂，这样网上找答案，找分析，很容易学会。找到自己的问题，去针对性上补习班，自己会有很大的提高。不过我认为，放假就是放假，不上什么班。让学生假期里去旅游，看看书本外的知识。想学习的看看世界，增加一下知识面。不想学习，看看世界，对他会是一种感动，一中种刺激，一种启发。
马上就要暑假了，很多家长又开始纠结要不要报补习班的问题了，总觉得别人的孩子在学习，自己孩子不报个补习班，又输死在暑假里了，一开学就跟不上了。而且目前学生参加课外补习班，大多数是父母的意愿，真正是孩子自己主动提出来的少之又少。
作为一名老师，个人一直以来的主张就是：尽量少报班，最好不报班。个人来谈谈自己的看法。
现在的中小学生，仅从学业的角度来看，学习任务已经是很繁重了，虽然一直在提倡减负，但真正落实的地方不多。很多中小学生，每天做作业就需要花费很多长时间，不要熬夜的就很不错了。哪怕是暑假同样如此，试问哪个学校没有暑假作业？有的学校可能还不只一点半点。暑假做完作业，还是要花费一点精力和时间的。如果再添上一堆补习班和兴趣班，你们真的不心疼自己的孩子吗？
暑假补习班有没有用？这个不敢乱说，多少还是有点用，但有多大用？且不说金钱的事，只说花费的时间上，是否值得？现在暑假补习班也是琳琅满目，各式各样，水平也是参差不齐。有的是加强班，有的是基础提升班，还有的是超前班。
我们就拿超前班来说，很多家长觉得自己孩子学习成绩不错，想要自己孩子学习进度上快一点，通过超前班的学习，提前学习下一学期的课程，不管效果多大，就当是预习了。如果在超前班里学得不错，全学会了，那么下学期老师讲课的时候，势必这个孩子会在课堂上有所懈怠，不会再认真听讲，因为他觉得自己都会了。但，没人敢保证课外辅导班的老师水平是怎样？讲课的深度是否跟着大纲走？
如果没学会，只当是预习，暑假时间还是比较长，等到开学后，显然这种预习的效果可能并不好，毕竟间隔时间太长。
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