大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营宣传接龙内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营宣传接龙内容的解答，让我们一起看看吧。
现在学校和家长建立的家委会，其真正的意图是什么？这个家委会有必要成立吗？
●个人认为完全没有必要，以前也没有家委会，照样过得非常好，反倒是现在突然流行什么家委会之后，各种不好的新闻频频爆出，因此，个人认为家委会不如不建，可以免去很多没必要的麻烦。
1月15日，有网友曝出“湖南省郴州市二中高569班的班费开支详单”，图中有多处看起来不那么“正常”的消费。
网友爆料图片（图片注释）
“湖南省郴州市二中高569班的班费开支详单”（图片注释）
从图中可以看出班费总收入9000元，这已经不是一笔小数目了，但其中用于帮助孩子学习的费用却只有560元，1600元组织孩子去看电影。
那么剩下的钱到哪里去了呢？
小编给你们细数下：
“经何老师提议，12月27日晚以家委会名义邀请班上6名任课老师座谈，共进晚餐，并给各位老师略表心意，其中：餐费+红酒+酸奶+和天下烟一条。”吃饭花费共计1956元。
小孩去年上一年级交了100元班会费班主任选了5个家委，开始觉得怪怪的，过了一个月觉得有家委真的是太好，任何事情只要找家委准能解决，各种收费在微信转给家委就好，买课外辅导作业家委统一买，班里任何活动家委会组织。老师布置的作业家委会发布到微信，家长省心省事。今年二级级交了150班费买了4200多元课外辅导。真心感谢家委全心为班服务，又上班又兼顾班里的各种事情。
我们也是，但是家委会不知道怎么选的，直接建家长群通知我们而已。现在感觉家委会就是老师的传声筒，老师不便明说的，家委会出面说。家委会收钱老师花钱。教师节送礼交钱，老师补课接龙。就像以前古代当官的不能做生意，但是靠俸禄又养不起家，所以就让下面的门人或者管家，远方亲戚去做生意，他在背后。
这么几年了，感觉家委会很无聊就是打着各种个人注意叫你交钱，老师装汗，真是孩子在学校遇到问题，你只要真实反应下一定被老师一百个否定推卸责任，爱拍马屁的家长么瞎起哄。
如何让孩子接受传统文化？
传统文化可以学，怎么学，从四书五经到诗经楚辞死记硬背即可。
时代不同了，封建社会的农耕文明已经不复存在了，我们现在要建设现代化强国，所以很多传统文化虽有指导意义，但已经没有其现实基础了。
小学生理解能力本来就差，所以妄图让生活在现代社会的小学生去理解农耕社会的传统文化，效果是十分一般。
社会始终在进步，文化一直在传承，怎么传承，通过文字。
所以，记住文字是接触传统文化的前提。让小学生死记硬背四书五经诗经楚辞不是为了让他参加科举考试，而是为了让他熟悉中国文字，熟悉从古至今文字运用的规则，提高他的汉语词汇量，增强他的语感。
所谓死记硬背也可理解为素读。素读”其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。这是我国古代私塾里常用的读书法。日本人把这种方法定义为“素读”法。国际右脑开发专家七田真博士有一系列关于“记忆”研究的专著，其中有大量阐述“素读”的文字。
童年时期的死记硬背是为孩子储存了大量的工具和材料，在他成年后，随用随取。
家长做不到的不要逼迫孩子做，这是前提。
针对孩子传统文化的教育任重而道远。传统文化在孩子的成长中具有举足轻重的作用，传统文化为孩子树立了正确的价值观和民族意识。
社会的发展离不开经济与人文的共同推进，单纯经济的发展只能在生活水平的提升带来促进作用。而人文的发展，则为社会的整体稳定和进步，提供了基础保障和理论依据。
通过在学习和生活中对传统文化的渗透和教育，让孩子们从小树立正确的民族意识和文化自信心，这对于整个社会的发展，均起到积极的推动作用。传统文化的推动，要从孩子的教育初期开始，在孩子价值观和世界观形成的过程中，逐步灌输和引导。传统文化的学习要摒弃枯燥无味的教学理念，通过形象生动的手段，将对孩子的理解和逐步接受起到事半功倍的效果。
如何让传统文化走进孩子心里，我觉得不妨发挥三方面的作用：发挥家长的作用；发挥古诗的作用；发挥绘本的作用。
父母是孩子第一任老师，这话似乎已经烂大街了，但是却有他的道理，有时候我们会发现，家长喜欢什么，孩子就擅长什么，就是熏陶的作用呀，比如我和孩子爸爸喜欢《三国演义》，有时候会讨论，孩子就会总缠着我给他讲三国故事，现在他知道三国演义中很多人物的名和字，还会活学活用说人胆小“跟夏侯杰似的”。
除了熏陶的作用，还有引领的作用很重要，比如，春天在小花园玩，可以趁机给孩子读“春风花草香”。老师教了孩子“明日复明日”，家长回来可以接着给孩子讲“子在川上曰逝者如斯夫”讲“一寸光阴一寸金”等，如此下来，孩子不会觉得传统文化有什么陌生，因为这明明就在日常对话中吗？
可以说，古诗词是最接近孩子的传统文化了，和其他古籍古文相比，古诗更加契合孩子理解能力，贴近孩子生活，又有韵律和节奏感，读起来朗朗上口，绝对是传统文化启蒙的利器。
如果家长再用点心，选一些趣味性强的儿童诗给孩子，比如《池上》《村居》《小儿垂钓》《所见》这种，直接打通了孩子和古诗词之间的隔阂呀
有一些很了不起的人，他们把传统文化的精髓画在绘本里，比如熊亮，比如杨永青，比如蔡皋。
杨永青画功了得，他的《千家诗》和《大师中国绘》是平和周正的传统文化传播童书，蔡皋个人色彩强烈，《花木兰》非常赞，但是，在传统文化意蕴的传递上，还是超级推荐熊亮。
他的《中国绘本》一套十本，节日主题如《兔儿爷》《灶王爷》，传统故事如《长坂坡》《武松打虎》，风土人情如《小石狮》，感觉熊亮既了解历史又了解现在，表现力又超强，他的绘本里有我们的过去、现在和未来，关键是，即便是对大人都很有吸引力的文化底蕴和情怀，他可以巧妙的表现给孩子，甚至比较难以讲清楚的《风赋》和屠龙的传说，也被他糅合在《和风一起散步》《屠龙族》中，给孩子演绎得美好易懂，所以当有人问如何给孩子普及传统文化，毫不犹豫的推荐熊亮啊，毕竟在绘本和传统文化领域，可以超越形式传递意蕴的人，太少了。
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