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孩子现在六岁了，即将步入小学，面对琳琅满目的兴趣班，应该怎么选择？
楼主您好，非常愿意结合我的实际情况回答你的问题。希望我的回答能够帮助到您！
您的孩子现在六岁，不知道孩子现在正好是上一年级还是明年准备上一年级，但是，这都不妨碍您对给孩子报不报兴趣班的困惑和担忧。
我去年就遇到过跟你一样的困惑，我的孩子正好六岁，上一年级，也面临着同样的问题。到底是报不报兴趣班呢？当前兴趣班名目繁多，到底给孩子报什么样的兴趣班好呢？其实，我觉得报不报兴趣班或者是报什么样的兴趣班，最终选择权应该在于孩子。
因为最终付诸行动的还是孩子本人，想报兴趣班还是报什么样的兴趣班，要看孩子本人的意愿和想法，要尊重孩子的意见，也只有这样，才能使得孩子真正有兴趣和意愿去学好兴趣班的课程和知识，毕竟兴趣是学习最大的动力。
但是，由于孩子年龄小，自我辨别的能力有限，对真正适合自己的兴趣爱好有认识盲区，也许会因为一时的冲动而报错兴趣班，反而会出现厌学逃避的想法，打击他的学习积极性。所以，作为家长，需要根据孩子的自身能力和平时表现，给予适当的引导和沟通交流，尽最大努力做到既尊重到孩子本人的意愿，又能结合孩子自己的自身条件和兴趣爱好，选择合适的兴趣班或者不报任何兴趣班。
我就是这么想的，才跟孩子商量和分析，推掉了跆拳道等多个兴趣班，最终报的书法兴趣班。孩子这一年来，在书法班非常受益，由于书写美观大方，在学校经常受到老师和同学们的夸奖，还参加多次书法比赛，拿过奖项，这更极大的激发孩子学习书法的兴趣，自觉的努力去学习，并把书法作为消遣的方式，跟学校的学习相得益彰，互相促进，都取得比较理想的成绩。
在此，我也希望您能跟孩子静下心来，仔细分析，耐心说教，尊重孩子的想法，最终做出合理可行的选择。祝您及孩子，如愿以偿，生活幸福！
我是文识小帮办，以上就是我对孩子报兴趣班的想法和建议，如有不对之处，欢迎大家批评指正。同时更希望，你能分享你的更好的想法和意见，共同学习提高。谢谢！
首先要根据年龄筛选适合的孩子的兴趣班，之前小淘报兴趣班的时候咨询过老师，现在还太小，不适合学书法。然后根据孩子的兴趣，可以先接触一两个，不要一次给孩子报很多的兴趣班，我同事因为培训学校做活动，办了套餐活动，每天给孩子安排不同的兴趣班，从周一到周六不重复，上到后面孩子自己都分不清学了什么，也不知道自己喜欢什么了。一旦报了兴趣办，要陪孩子一起坚持，因为过了最初的新鲜感，慢慢开始学习肯定会有困难，很多孩子会打退堂鼓，这个时候父母要鼓励孩子坚持，也许坚持下去就更感兴趣了。身边很多家长说孩子的兴趣班换了一个又一个，原因就是学了几天就不感兴趣了。可以鼓励孩子先坚持一段时间，如果坚持了还是不喜欢，可以再报其他的兴趣班。
对现在的孩子来说，兴趣班是一个逃不开的话题。
到底要不要报？怎么报？无数家长为此头疼不已
是交钱省事的找辅导机构，还是自己花大量时间精力去培养？
要看兴趣班的种类，比如技能类的培训，滑轮、游泳这类，有必要报一下。如果并不想要孩子成为该领域专业人士，报上1-2期学会基础技能就足够了。基础技能方面的培训交给专业机构，性价比和效率还是很高的。
但是涉及到那些需要长期熏陶培养的项目，很多辅导班明显在套路家长了。比如音乐、绘画，是需要长期大量的培养才能出“效果”的领域，培训机构为了短期内的炸眼效果，往往填鸭式的教学和训练，反而会破坏孩子们的创造力甚至引起反感。比如音乐只教枯燥的乐器，美术依葫芦画瓢，老师是主角孩子只负责边角料。
所以分析来看，兴趣报要怎么报，首先分成两大类：
短期技能班：其实就是教孩子怎么玩的专业一些的班。
运动类：滑轮、游泳、球类等艺术类：艺术手工、音乐等（这里特指玩一玩、体验体验的班，不是长期专业训练的那种）
人文类：英语、阅读、文化
既然是兴趣班，就应该确确实实是孩子感兴趣的，从而使孩子能够高高兴兴的自觉地去学习。否则很多孩子上了很多特长班，大多都是半途而废，而且往往由于家长们的一厢情愿和强迫学习，容易使孩子的人格产生缺陷，失去了对学习的兴趣，反而不利于今后漫常人生的成长。事实上我觉得我们现在最缺少的是引导孩子培养学习兴趣的心理指导班。
基础教育的德育怎么开展？
我国的教育目标是培养德智体美劳全面发展的人才，立德树人，德育排在首位，那基础教育如何开展徳育工作，大多采取爱国主义，英雄人物，传统美德教育等等，我认为最主要的应该把德育教育融入整个教育的全过程，每个教师都参与，通过管理育人，通过环境（壁画、黑板报等）育人，通过教书育人，老师的一言一行都是教育，学高为师，身正为范，只要把德育人贯穿教学及管理始终，相信学生会成为人人君子，个个楷模。
德育教育要体现在日常的生活中，如谈爱国，你努力学习就是爱国，你保持卫生，打扫卫生，爱护学校的花花草草就是爱国，你热爱学校集体就是爱国，瞻仰革命烈士陵园也是爱国。
德育要寓教于各种活动中，不能只空洞地讲解，讲解一些小学生难以理解的比较遥远的故事。
立德树人的教育目标突出定位了德育在教育教学中的地位和功能，“唯升学率”“唯分数化”等功利化现象弱化了德育教育，侵蚀了教育本位，不可长久，必须纠正。
一是要遵循德育教育规律，依据《大纲》设置内容，开足课时，确保阵地不丢失。
二是要针对德育教育特点，密切与其他所有学科的联系，把德育教育穿插渗透纳入其他学科教学评价的标准体系，打造“学校为主，家校共育；专职为主，大家来帮”的教学力量聚合机制，确保力量不分割。
三是要重视德育教育评价，坚持引领学生“三观”培育，及时评价，跟踪评价，增强评价时效性、标准性，确保功能不弱化。
到此，以上就是小编对于夏令营读书小报内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营读书小报内容的2点解答对大家有用。
