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初二孩子想提升英语水平，有什么好办法？
孩子英语成绩不好是困扰许多家长的一个较普遍的问题，要想孩子的英语成绩有一个较理想的分数，首先要分析导致英语不好的根源，然后有针对性的解决或者寻求合适的学习方式去改变英语学习的现状。
首先要客观的分析孩子的英语不好，是一开始就表现出来的还是逐渐到初二才往下滑的；其次，家长也要对孩子的学习过程进行监督跟踪，是否存在方法上的偏差还是兴趣方面的缺失；再者，孩子对于英语学习的学习习惯是否养成。这都是家长值得去关注并帮助孩子着力解决的问题。准确地找到症结所在，对于英语学习应该会有较大幅度的提升和改变 。
1.单词积累必不可少。
学习任何一门语言都必须要有词汇的积累。就像我们学习母语一样，我们从小就是从字、词、短语、句子这些来对我们的语言进行组合，来完成我们日常生活中的表达。
记单词是一个不断记忆，重复再现的过程，大多数的孩子都觉得那太难了。今天背了明天忘，效率极低。英语在构成、发音、组合等方面都不同于我们的母语。汉语我们学了这么多年都还有错别字及语言用得不恰当的地方，出错在所难免。不过当你认真总结，尝试着去发现单词之间存在的规律，就能较轻松地举一反三了。
如：在记忆一个单词时，是按字母组合的发音规律来记忆；还是比较字母构成特点；还是通过自编的小诀窍去巧妙记忆，都可以达到单词记忆的效果。 love和glove我们发现它的发音区别仅在于前面辅音字母g的影响就使它的意思天差地别。这只是简单举例，类似的例子还很多。比较和总结意识，是要让孩子在学习过程中逐步建立起来的一种较好的学习方法。
2.读写并用，多做习题。
在积累的基础上运用词汇，考试的形式就是口语和笔试，当然要保证做题的正确率。有了单词积累的前提保证，就能在做英语题目中学会运用，当我们记单词时那些例句就是我们最好的老师。在句子中习得掌握单词的用法远比机械地重复抄写20遍单词有用得多。
3.收听英文广播促进兴趣的培养。
任何一门学科都需要保持主动学习的兴趣。促进英语学习最直接的办法就是定时收听收看原汁原味的广播，如BBC,VOA,或者是脱口秀节目，了解英语和汉语不同的表达方式，体会语言中表达的幽默感，可能会带给我们不同的英语体验。长时间的坚持就会有收获，促进口语表达或者语速，发音模仿等。
初二英语想提高很容易。因为前面欠的债不多，很容易都补回来。
首先把初一书后面的拼读知识掌握好。这是极其重要的知识，可惜老师能都不讲。如果看不懂，可以看看我的课程《英语语音入门，自然拼读法》，那里讲的很清楚。
然后按照自然拼读的方式把初一和初二的单词整理出来，把他们读熟。
下一步就是学习课文，课文必须学习，而且必须学好。要把每课都弄懂，反复翻译，听熟，读熟。然后看书后语法。
我最近就有一个初二的学生。来之前每次考试成绩都在下降。她开始害怕英语了，心里特别着急。跟我学了三次课，我发现她很聪明。别人五六节课的内容，她三节课就搞定了。给她讲的自然拼读知识，她能灵活运用。我给她准备的单词都是她不认识的，但不看音标（因为我没给音标）她能读对百分之九十五以上。跟我学习后，她才知道英语如此简单。她现在不再害怕英语了。而且我对她也是信心满满。下次课就给她讲语法。我相信她能和语音知识一样理解的好，运用的活。
所以，初二提高英语是很容易的。
个人建议有以下几点：
1.不要在孩子面前说他英语不好，这是一个肯定句，像一个定论，很容易给学生带来破罐子破摔的想法。换种说法，暂时落后。
2.和学生一起分析讨论这种暂时落后的局面，再一起讨论解决办法，制定一些小计划，当在家中时，家长的参与是给学生最大的鼓励，但注意此时你不是家长，是想一起提高英语的战友，这样学生更容易介绍。
以上两点是从心里层面的小建议，先从内心接受才能开始后面的尝试。
3.每天的单词要坚持记，单词是学习英语的敲门砖。因为基础的不扎实，他们对单词的记忆速度不会太快，甚至非常陌生家长你可以跟他一起进行PK，胜负欲可能会带来超预期的效果。如果家长你觉得麻烦，小孩何苦为难自己呢？
4.一起看英语电影，时不时挑一段生活化的片段来进行配音挑战，注意对难易程度的把握，先选一些简单的，鼓励开口，树立信心。
5.问问他对于英语老师的评价，学科学习中，科任老师对于学生是否愿意学好这门课有一定的影响，兴许原因就在这里。
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