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孩子在叛逆期到底该如何教育？
根据题主的描述，我完全能够理解一个单亲爸爸的不易和心酸。
单亲家庭的孩子往往都比较敏感脆弱。他们小就缺乏完整家庭的关爱与呵护，普遍都比较叛逆，敏感，内向，孤僻，偏执，不自信，不阳光，自我保护意识极强。
孩子离家出走，并不是因为把眼睛弄坏你批评她这一件事，这只是一个导火索。她的情绪可能已经蓄积了很久，这件事只是一个触发而已。
15岁的女孩子，正是叛逆比较严重的年龄段。更何况一个单亲爸爸带女儿，可能很多方面都关照不到。
孩子小时也许喜欢绕在爸爸膝下，偎依在爸爸怀里，但慢慢长大就越来越需要独立感和自我存在感。特别进入青春叛逆期，她就更加的敏感，冲动，情绪化，神经质。尤其是单亲爸爸家庭的孩子，从小缺乏母爱，缺乏母亲的呵护，她们的内心非常的脆弱，非常需要情感上的交流和帮助，而这些爸爸往往给不了她。
她们也许有很多小心事，小秘密，小想法，小情调，渴望能与人诉说分享，但向爸爸说显然不可以能。
所以，她想拥有一个自己的独立空间，自己独处，自己幻想，自己把这些小情感、小心事写在日记里。她渴望被尊重，理解、关爱、包容和疼爱。但作为单亲爸爸，无法代替妈妈，也没有办法对孩子的这些心思和情感关照的细致入微。
实际上，青春期的女孩子，特别是单亲家庭的女孩，需要的并不是爸爸给予的物质照顾和无微不至的呵护，她最需要的是情感上的交流、沟通，最需要的是情感上的倾诉和分享。
说到孩子，可能让家长最恼火的就是孩子的叛逆期了，叛逆期是孩子逐渐长大的表现，一般会在孩子的青春期期间出现，这几乎是每个孩子身上不可避免的现象，只是程度有所不同。
孩子处在叛逆期，该怎么教育孩子，才能让孩子听进去，这困扰了很多家长，其实本人自己也没有什么太多的经验。
首先，我觉得既然孩子处在叛逆期，孩子对很多事情都有自己的看法，可能这些在家长眼里有点幼稚或不解，但这时候，作为家长也要注意了，不能因为是孩子的看法，就片面的认为不对，而急着反驳孩子。相反，家长应站在孩子的角度去看待问题，思考问题，再考虑孩子的看法是否合理，如果真的不对，再去反驳也不迟。
在这个时候，与孩子沟通也是很重要的一点，发现孩子有什么问题，及时的和孩子多沟通沟通，了解它们的问题，帮助孩子解决问题，而不是置之不理，只要做到了这一点，孩子也不会不听从你的意见，你们的关系也不会那么僵。
说到底，就是要多为孩子着想，有问题站在他们的角度思考问题，不要凭借自己年长而否定他们所做的。学会做他们的朋友，而不仅仅是父母。
自己的一点拙见，如有不妥，欢迎指正！
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孩子都要经历叛逆期，我们要想办法和孩子成为朋友，与之交心，正确引导，不能责骂更不能限制孩子的自由，因为他们处在叛逆期，越严格越叛逆。
其实大道理我们都懂，可是碰到孩子出现有些行为很出格，家长心里一着急，就会打骂，有的还会做出过激的事，给孩子心里成长造成阴影。
什么事情一急就出错，首先做家长的要调整好自己的情绪，慢慢的跟孩子谈心，讲道理，给孩子推荐一些有帮助的书籍，叛逆期会过去的很快，反之叛逆期一定很久，当孩子自己吃亏后也不一定醒悟。
叛逆期的孩子之所以“叛逆”，是因为他的思想和行为长期以来得不到尊重，家长一味的提“高要求”，不相信孩子，教育不符合孩子的实际行为和思想接受能力，以至于让孩子出现“超限反应”。
当孩子做错一件事，家长的适当教育，孩子内心会觉得愧疚并决心改正。但是如果家长一而再再而三的强调要求，表现出过分要求和过分的不信任，孩子就会出现“超限反应”，既而出现“逆反”心理，他会想：反正我怎么努力你也看不见，也不相信，干脆我就不努力了，你爱怎样怎样。甚至会故意跟家长对着干。
其实叛逆期的孩子，不过是用这种过激的行为来讨“公平”“公正”和“尊重”。叛逆期的孩子最需要的一是“理解”“尊重”。二是“信任”“亲近”
一、青春期的孩子已经有较为独立的思想和较强和自我意识，这个时期他最需要的是家长理解和尊重他的想法和做法，不要因为孩子的行为和思想没有在您的期望内就大加指责，这时候您做的是“同理”他，告诉他，你像他们这么大的时候也是这么想这么做的。先理解他尊重他，孩子一听肯定有兴趣听你往下讲，你再与他分享你的人生经验，他就会很容易接受。
二、青春期的孩子是最需要友谊和情感交流的年纪，此时，如果你过分的高要求，就会让孩子感到你不信任他，从而阻断了他与你交流的渠道，于是会和别人建立“亲密”关系，比如“早恋”现象的出现。
所以，处于叛逆期的孩子，家长一定与孩子建立亲密的亲子关系，在理解尊重他的基础上信任他，和孩子成为“无话不谈”的朋友，这样孩子内心对情感的需要被满足了，也就不会去叛逆。
总之，如果孩子已经叛逆的话，就可能需要家长要坚持很长一段时间重修与孩子之间亲密的亲子关系，要做有效的沟通，打破坚冰后，你的教育在孩子心里才会有效，不然，一切交流都是无效的，一切教育都是徒劳的。
关于线上教育你们有什么看法？
线上教育的优点在此不赘述。只讲一点不足，就是真实集体现场互动感差，虽然网上也有实时互动，但是都是在屏幕后面，容易隐藏很多信息，尤其是心灵互动不到位，对于人文社科类课程不利，对于自然科学课程尚可。人文类课程需要现场感，这个现场感是师生共同营造出的良好场域，除了传授知识之外，师生需要灵魂深处的沟通，网络往往达不到。这是我的看法，就是现场疏离了。
到此，以上就是小编对于夏令营内容调研问卷的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营内容调研问卷的2点解答对大家有用。
