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你们学生时代的那些女学霸们都去哪了？
学生时代的女学霸确实很多，那些原本让人以为长大以后肯定是科学家的女同学后来却让人“大失所望”。难道是女生真的对科技没有兴趣？或者说女性对于科技行业有着天然的“屏障”？还是说本身就缺乏让女性对科技的兴趣但不能“从一而终”土壤？
诚然，女性在全球科技行业所占的比例尤为不乐观。在美国，每10位物理学家和天文学家中,仅有1名是女性,每10位计算机及信息科学家中，女性不到3名。在中国，2010 年中国两院院士中女性科学家所占比例仅为5.6%。
数据带来最直观的表达，女性从事科技行业的少之又少，当然，这并不是说女性对于科技行业没有兴趣，或者女性能力不如男性，众所周知，女性在学生时代读理科的并不少，而学习成绩好的女生更是数不胜数。那么，在智商、思维、兴趣点都是恒定的情况下，为何后来却没有在科技行业坚持走下去？
多数女性因为社会问题、家庭原因的条件限制，没能把自己的兴趣点转化成为事业。比如很多女同学是喜欢科技的，但是毕业以后，认为公务员、教师会是很稳定的职业，就于现实的溃败，也只能牺牲自己真正喜欢的、感兴趣的。也有一部分同学在后来结婚生子，没有多余的精力。
但如此种种，盖一言以蔽之，没有这一种坚定的信念支撑以及没能接收到更好的基础教育。正确观念的植入尤为重要，一个人坚信的东西是很难改变的，这就需要有使之成长的土壤。
科学家曾是孩子们最敬仰的职业，从性别来分对于敬仰人物，男女生最崇敬的人物，是科学家、农人和作家；其次，女生还崇敬音乐家、医生和教师等；男生的理想是工人、航空、航海、音乐家、医生和工程师等。男女生敬仰的人物也存在一定差异，女生敬仰的人物，其职业偏于非重体力和行善的；而男生敬仰的人物，其职业偏于用气力的、冒险的、建造的。
可是长大后，真正选择研究科学的人却很少。这与人们舆论中对研究科学的定位有关，很多孩子在成长过程中会受社会职业潜在印象的影响。比如一提到科学大家想到的词“门槛高”“高精尖”“千军万马过独木桥”等等。尤其是对于女生，绝大多数家长仍存在男生擅长理科，女生擅长文科的传统观念。甚至，社会上很多女生因为性别原因被区别对待。女性放弃科学研究道路，并非是因为她们真的不能做，而是因为她们觉得自己做不了。这对于女生来说实在是有失公允。要改变这种现状从主观意识来讲，要提高女生的自信心，另外，社会的支持和鼓励也是很重要的一部分。
目前，在国际上比较权威的综合素质教育当属“STEM教育”，在美国、英国、芬兰、德国的STEM教育已经相对成熟。以小学的一堂建构课程为例：用大沙盘，微缩小砖块，调配水泥，学生得通过了解建筑的结构和稳定性，最后完成微缩房屋景观的构建。在美国的STEM教育中贯穿着一个理念，就是大量地把真实世界的工业产品微缩化进入到课堂教育和家庭教育中。以解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力为核心的科技理工素养，将成为一种让孩子们跟上时代发展脚步的必备能力。
在中国有“三星探知未来科技女性培养计划”（SAMSUNG STEM GIRLS），为更多女生提供学习STEM教育的机会，聚焦可持续发展主题、重在提升学生领导力与创新力等“软技能”的课程与活动。
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